1.Общая характеристика образовательного учреждения.

Информация о дошкольном учреждении.

МБДОУ детский сад с. Сачковичи — до­школьное учреждение общеразвивающей направленности, функционирует с 1989 года.

Дошкольное учреждение построено по типовому проекту, рассчитано  на 90 мест, 4 группы.

Изначально принадлежало колхозу  им. Мичурина, затем было передано в муниципаль­ную собственность Климовского районного отдела образования. Учредителем ДОУ является  Администрация Климовского района.

С учетом условий сельской местности в детском саду сформированы 2 разновозрастные группы, общей наполняемостью 39 человек в возрасте от 3 до 7 лет. Образовательное  учреждение работает в режиме пятидневной рабочей недели. Режим функциони­рования общий – 10,5 часовой.

МБДОУ  осуществляет свою деятельность в соответ­ствии с Законами РФ и Брянской области  «Об образовании», Типовым положением о дош­кольном учреждении, Договором между учредителем и ДОУ, Уставом дошкольного образовательного учреждения, Основной образовательной программой МБДОУ детского сада с.Сачковичи, Учебным планом.

Материальная база.

Материально — техническая база детского сада удовлетворительная. Все помещения детского сада востребованы.

В дошкольном учреждении созданы оптимальные условия для всесто­роннего развития детей и подготовки их к обучению.

В ДОУ имеются   игровые и  спальные комнаты, оснащенные полным комплектом мебели и учебным оборудованием.

Для реализации образовательных задач по музыкальному воспитанию в  ДОУ функционирует приспособленный музыкальный  зал, оснащенный детскими музыкальными инструментами (бубен, гусли, по гремушки и др.), музыкальным центром, телевизором, музыкальным синтезатором. Оформлена комната ряженья, музей  народно-прикладного творчества с оформленной «горницей»,   которая  каждый год пополняется новой атрибутикой.

Для реализации двигательной активности детей  в детском саду есть физкультурный зал, оснащенный как  традиционным спортивным оборудованием (маты, шведская стенка, скакалки, обручи, мячи, палки, дуги), так и  нетрадиционным.

На территории детского сада имеется спортивная площадка, мини – футбольное поле, цветники, клумбы, фруктовые деревья и кустарники. Все это обеспечивает разнообразную совместную деятельность детей и взрослых.

Обеспечение санитарно-гигиенических и санитарно-бытовых условий.

Обеспечение санитарно-гигиенических и санитарно-бытовых условий организации жизнедеятельности и образования воспитанников соответствуют требованиям санитарных норм и правил. В каждой разновозрастной  группе имеется санузел, оснащенный умывальниками и унитазами, вешалками для полотенец. Имеется помещение для раздачи пищи и мытья посуды, оснащенное раковинами к которым  подведена горячая вода. Пищеблок обеспечен необходимым холодильным и технологическим оборудованием. Питание организовано с учетом санитарных норм и правил. В течение года проводится  С­-витаминизация третьего блюда. В рационе питания детей присутствуют овощи, фрукты, соки, мясные и колбасные изделия, молочные продукты и т.д.

Обеспечение требований пожарной безопасности  и электробезопасности.

Обеспечивается выполнение требований пожарной и электробезопасности, охраны труда в соответствии с требованиями норм безопасности. Здание детского сада обеспечено пожарной сигнализацией, прямой телефонной связью с Климовским пожарным подразделением (куплен и подключен телефон КХТ-3077LM с памятью быстрого набора номера). Проведено испытание наружной пожарной лестницы здания детского сада, составлен протокол испытания от 16.06.2010г. Двери лестничной клетки оборудованы приспособлениями для самозакрывания (пружины), установлены уплотнения в притворах дверей. Двери помещения электрощитовой выполнены с нормируемым пределом огнестойкости (дверь с двух сторон обита асбестовым полотном и сверху оцинкованным железом).

2. Качество образовательной деятельности.

Базисной программой, по которой работает коллектив детского сада, является «Про­грамма воспитания и обучения в детском саду» (под ред. М.А. Васи­льевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой).

Основными направлениями работы нашего учреждения является:

-совершенствование всестороннего воспитания и  развития детей;

-охрана и укрепление здоровья детей;

-формирование навыков учебной деятельности;

-развитие познавательных интересов через игру и занятия;

-приобщение детей к основным компонентам общечеловеческой и национальной культуре (к традициям и обычаям русского народа).

Целью деятельности ДОУ  является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннего развития психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовки к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечения безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Примерная основная общеобразовательная программа МБДОУ детского сада с.Сачковичи обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 3 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

В ДОУ используются современные формы организации обуче­ния: занятия  (НОД) проводятся как по группам, так и  по подгруппам, что позволяет воспитателям ориентировать образовательные за­дачи на уровень развития и темп обучаемости каждого ребенка.

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных  образовательных программ составляет: в младшей группе (дети четвертого года жизни) – 2 часа 45 мин., в средней группе (дети пятого года жизни) – 4 часа,  в старшей группе (дети шестого года жизни) – 6 часов 15 мин.

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей 4-го года жизни продолжается  – не более 15 минут, для детей 5-го года жизни – не более 20 минут,  для детей 6-го года жизни – не более 25 минут.

Непосредственно образовательная деятельность  по физическому развитию детей в возрасте от 3 до 7 лет  организуется  3 раз в неделю. Один раз в неделю для детей 5-7 лет  круглогодично организовывается непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию детей на открытом воздухе. Ее проводят только  при отсутствии у детей медицинских противопоказаний  и наличии у детей спортивной одежды, соответствующей погодным условиям.

Тематические планы воспитателей скоординированы с учетом места, времени проведения занятий и режимных моментов.

Приоритетными направлениями деятельности нашего образовательного учреждения в 2010-2013 г. являются  воспитание нравственной культуры дошкольников и патриотических чувств путем приобщения детей к русскому народному творчеству; совершенствование двигательных умений и навыков, использование здоровье-сберегающих технологий.

Целенаправленная физкультурно-оз­доровительная работа позволила нам достичь устойчивых резуль­татов в снижении случаев  заболеваемости дошкольников так 2010-2011г.-64 случая заболевания, 2011-2012-48 случаев, 2012-2013 –пока еще 19 случаев.

Этому способствуют следующие факторы: проведение систематических занятий по физкультуре, проведение ежедневной утренней гимнастики, спортивных праздников, закаливающих мероприятий. С целью снижения заболеваемости также проводятся оздоро­вительные мероприятия по профилактике ОРЗ: фитотерапия, дыхатель­ная гимнастика. Физкультурные занятия включают в себя компо­ненты корригирующих упражнений для профилактики и лечения нарушений осанки, сколиоза.

Результативность работы по  программе  отслеживается с помощью регулярной диагностики, проводимой по мере необходимости. Ее данные анализируются с целью выявления проблемных моментов в развитии детей.  Диагнос­тика позволяет педагогу осуществить своевременную коррекцию не только детской деятельности, но и своей собственной, если в этом возникает необходимость.

Таблица степени усвоения детьми программного содержания

Учебный год	Развитие речи	Физ. воспит.	ИЗО деят.	Музыка	Констр.	РЭМП	Экология
2010-2011	55%	74%	68%	55%	63%	59%	45%
2011-2012	57%	79%	77%	55%	66%	63%	45%
2012-2013

Диагностическая информация свидетельствует об устойчивой динамике роста показателей умственного и физического развития детей.

Учителями школы, куда приходят наши выпуски, отмеча­ется хороший  уровень развития  психичес­ких процессов, способности к саморегуляции поведения, самооцен­ке. Дети обладают достаточным объемом знаний для последующего освоения школьной программы:

2010-2011-9% (1чел. высокий уровень готовности); 64% (7чел. средний уровень готовности); 27% (3 чел. низкий уровень готовности).

2011-2012-17% (1 чел. высокий уровень готовности);83% (5чел. средний уровень готовности); 0% (0 чел. низкий уровень готовности).

2012-2013-36,5% (4 чел. высокий уровень готовности);63,5% (7чел. средний уровень готовности); 0% (0 чел. низкий уровень готовности).

Дошкольное учреждение оказывает ряд дополнительных образовательных услуг детям: занятия с логопедом; фольклорный кружок «Родничок»,  кружок по ИЗО деятельности «Радость творчества» (ознакомление детей с народным декоративно-прикладным искусством); «Спортивный».

3.Условия обучения и воспитания.

Кадровое обеспечение.

Педагогическими кадрами детский сад укомплектован согласно штатного расписания.

В детском саду 4 педагогических работника: заведующая — 1, воспитатель ­3. Средний возраст до 40 лет.

Заведующий дошкольным учреждением имеет высшее педагогическое образование, педагогический стаж работы 17 лет, первую квалификационную категорию. Все педагоги, работающие в ДОУ (3 чел.), имеют среднее  педагогическое образование.

Развивающая среда ДОУ.

В детском саду для успешного решения воспитательно-образовательных задач созданы следующие условия:

— гибкий режим работы дня для детей разновозрастной группы;

— организация учебно-воспитательного процесса с опорой на научно-теоретическую литературу и методические пособия для разновозрастной группы;

— целесообразная организация предметно — развивающей среды с учетом возрастных возможностей детей и индивидуальному подходу к каждому ребенку.

Повышению качества образовательной работы с детьми спо­собствует рационально организованная в группах развивающая среда, создающая условия для совместной деятельности детей и педагогов и позволяющая варьировать способы и формы орга­низации их жизнедеятельности. Эффект и поддержка положи­тельного эмоционального фона создается за счет вариативного и рационального использования помещений — как групповых ком­нат, так и помещений ДОУ в целом (музыкальный, физкультур­ный залы и др.).

При проектировании развивающей среды учиты­валась и ее динамичность. Дети хотят чувствовать себя в группе как дома, поэтому в интерьере групп есть легко трансформируе­мые элементы, сохраняющие при этом общую смысловую цело­стность.

В пределах общего пространства в групповых помещений офор­млены разнообразные центры, отражающие содержание разнообраз­ных видов детской деятельности: центр искусства, науки (природы), ручного труда, занимательной математики, литературно-театральный, физкультурно-оздоровительный, отдыха.

Развитию у детей основ    экологического воспитания помогает созданный многофункционального календаря природы, гербарии, составленные педагогами с помощью детей и родителей. На окне в зимний период создается мини — огород, где выращивается рассада сладкого перца, огурцов, помидоров, фасоли, гороха, за которыми дети ведут наблюдение, результаты заносят в специальную тетрадь.

Особое внимание уделяется орга­низации опытной работы дошкольников и экспериментированию. Для этого в группах имеются лаборатории: «Бабушкина аптека», «Познаю себя», «Человек и природа».

В групповых комнатах созданы физкультурные уголки, которые оборудованы спортивным инвентарем и нетрадиционным оборудованием. В этом учебном году приобрели: мячи, скакалки,  изготовлено нетрадиционное оборудование для коррекции плоскостопия и нарушения осанки.

В ДОУ используются современные формы организации обуче­ния: занятия проводятся как по подгруппам, так и индивидуально, что позволяет воспитателям ориентировать образовательные за­дачи на уровень развития и темп обучаемости каждого ребенка.

Приоритет в работе с дошкольниками отдается игровым мето­дам обучения, поддерживающим постоянный интерес к знаниям и стимулирующим познавательную активность детей.

 

4. Развитие и инновационная деятельность образовательного учреждения.

В рамках методической работы в детском саду уделяется большое внимание вопросу внедрения инноваций: проводятся семинары-практикумы, совещания при заведующей, педсоветы, где изучаются теоретические основы и знакомство с опытом работы других дошкольных учреждений, воспитателей района.

В организации воспитательно-образовательного процесса используются следующие современные педагогические технологии:

— игровые технологии;

— технологии дифференциации и индивидуализации воспитательно-образовательного процесса (в процессе проведения занятий в разновозрастных группах, создании предметно-развивающей среды).

В ходе проведения занятий, воспитательных мероприятий коллектив детского сада практикует проведение занятий с использованием мульти программ по ознакомлению  с окружающим миром , обучению грамоте.

5. Система управления и социального партнерства.

Окружающий социум.

Непосредственное влияние на воспитательно-образовательную работу оказывает социальное окружение,  в котором находятся дети нашего детского сада.

По социальному составу дети детского сада представлены следующим образом: полная семья-76%, неполная-24%, многодетная-5%, молодая -43%, служащие-15%, неработающие-43%, работающие-57%.

Совместно с дошкольным учреждением плодотворно сотрудничают следующие учреждения: Дом культуры, сельская библиотека, Сачковичская СОШ, ФАП. Это создает благоприятные возможности для обогащения деятель­ности в ДОУ, расширяет спектр возможностей по организации физкультурно-оздоровительной, музыкально-театральной деятельности, осуществ­лению сотрудничества с педагогическим коллективом школы. Работники ДОУ и дети старшего дошкольного возраста являются активными участниками, проводимых в селе мероприятий. Совместно со школой, Домом культуры участвуют в концертных программах, митингах ко дню Победы и освобождения Брянщины. Совместно с администрацией, школой родителями организуются рейды в неблагополучные семьи, которые находятся на постоянном контроле.

Дошкольное учреждение поддерживает тесную связь с амбулаторией. Работники амбулатории проводят консультации с родителями «Для чего нужны прививки», «О личной гигиене».

Совместно с библиотекой организуются мероприятия, посвященные знакомству  дошкольников с художественной литературой, авторами детских книг, викторины для учеников начальных классов и старших дошкольников.

Учителя школы и воспитатели детского сада сотрудничают в решении вопросов преемственности: взаимоотношения, совместные воспитательные и развлекательные мероприятия, праздники, оформляются совместные выставки детских творческих работ и рисунков. Сотрудничество с учителями школы позволяет успешно ориенти­роваться в новых требованиях, предъявляемых к дошкольному образованию, своевременно корректировать свою деятельность в зависимости от достижений психолого- педагогической науки и тре­бований социума.

Работа с семьей.

Педагоги дошкольного учреждения уделяют большое внимание работе с семьями воспитанников, вовлекая родителей в единое образовательное пространство. Используются разнообразные формы работы с родителями:

— знакомство с семьей при посещении ребенка на дому;

— привлечение родителей к организации деятельности детей в ДОУ;

— дни открытых дверей для родителей;

— творческие отчеты воспитателей и детей для родителей и др.

Достижения.

В последние годы детский сад проводит работу по воспитанию у дошкольников интереса к национальным традициям, быту и куль­туре русского народа. В практику работы активно внедрена про­грамма О. Князевой по приобщению к истокам русской народной культуры детей дошкольного возраста. Результат такой работы ­формирование у дошкольников чувства гордости за принадлеж­ность к русской национальной культуре.

Педагоги систематически повышают свой профессиональный уровень, занимаясь самообразованием, обучаясь на курсах повы­шения квалификации, участвуя в работе методического объединения начальных классов школы.

 

Трудности и пути решения.

Несмотря на возникающие в процессе работы  трудности, дошкольное учреждение сохранило и поддерживает в хорошем состоянии материаль­ную базу, постоянно пополняется фонд детской и методической литературы, пособий и игрушек. Усилия педагогического коллекти­ва и администрации направлены на создания благоприятных условий для развития и воспитания детей.